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oai:riubu.ubu.es:10259/75212024-05-13T07:00:57Zcom_10259_2699col_10259_2713

00925njm 22002777a 4500 dc San Martín Zapatero, Jesús Alberto author 2019 Esta investigación, enmarcada en la Didáctica de las Ciencias Sociales, se refiere a la creación y diseño de una metodología didáctica dirigida a alumnado de Educación Primaria para la construcción colectiva de aprendizajes sobre prehistoria. La motivación nace al detectar carencias y ausencias de metodologías didácticas sobre prehistoria. Es una metodología donde elementos como la narración oral escénica, el cuento, el juego dramático, la experimentación didáctica en arqueología, el uso de la estrategia interrogativa y el vínculo curricular a través de las Competencias Clave, conforman una metodología para la construcción colectiva de conocimientos sobre prehistoria. La investigación acción participativa como estrategia cualitativa es el referente empírico que pretende validar la incidencia de esta metodología para obtener empatía prehistórica, lograr aprendizajes a través de la educación emocional, conseguir aprendizajes basados en la comprensión y contribuir al desarrollo de Competencias Clave, todo ello en un marco inclusivo, participativo, cooperativo y colaborativo. http://hdl.handle.net/10259/7521 10.36443/10259/7521 Metodología Didáctica Prehistoria Educación Primaria Cuento Methodology Teaching Prehistory Primary Education Tale La prehistoria cuenta: incidencia de una metodología aplicada para la didáctica de la prehistoria