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<title>El álbum ilustrado como recurso educativo para fomentar la escritura creativa: una propuesta didáctica en el aula de lengua castellana y literatura</title>
<creator>Fernández Díez, María</creator>
<contributor>Fuente Aguilera, Ana de la</contributor>
<contributor>Universidad de Burgos. Facultad de Educación</contributor>
<subject>Escritura creativa</subject>
<subject>Álbum ilustrado</subject>
<subject>Educación secundaria</subject>
<subject>Taller de escritura</subject>
<subject>Didáctica de la escritura</subject>
<subject>Creative writing</subject>
<subject>Picture book</subject>
<subject>Secondary Education</subject>
<subject>Creative writing workshop</subject>
<subject>Didactics of writing</subject>
<description>Escribir es una de las cuatro habilidades que integran la competencia comunicativa por lo que&#xd;
resulta fundamental para el desarrollo integral de las personas. Los alumnos de Educación&#xd;
Secundaria suelen sentirse alejados de la literatura y la creación literaria, de forma que es&#xd;
preciso explorar diferentes vías para despertar su interés y contribuir a la mejora de su&#xd;
comprensión y expresión escrita. En este trabajo se ha realizado una revisión teórica sobre la&#xd;
situación de la escritura creativa en las aulas, la metodología del taller de escritura y el álbum&#xd;
ilustrado como recurso didáctico capaz de potenciar la creatividad. En base a los fundamentos&#xd;
teóricos analizados, se ha diseñado una propuesta didáctica que pretende mejorar la expresión&#xd;
desde la motivación e interés personal de los alumnos. Para ello, se han diseñado actividades&#xd;
que se enmarcan en un taller de escritura creativa en torno al álbum ilustrado.</description>
<description>Writing is one of the four skills that make up communicative competence, so it is fundamental&#xd;
for the integral development of people. Secondary Education students often feel distant from&#xd;
literature and literary creation, so it is necessary to explore different ways to awaken their&#xd;
interest and contribute to the improvement of their written comprehension and expression. In&#xd;
this work, a theoretical review has been carried out on the situation of creative writing in the&#xd;
classroom, the methodology of the writing workshop and the picture book as a didactic&#xd;
resource capable of enhancing creativity. Based on the theoretical foundations analysed, a&#xd;
didactic proposal has been designed that aims to improve the expression from the motivation&#xd;
and personal interest of the students. For this, the activities designed are part of a creative&#xd;
writing workshop around the picture book.</description>
<date>2023-07-31</date>
<date>2023-07-31</date>
<date>2023</date>
<type>info:eu-repo/semantics/masterThesis</type>
<identifier>http://hdl.handle.net/10259/7774</identifier>
<language>spa</language>
<rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</rights>
<rights>Este documento está sujeto a una licencia de uso Creative Commons, por la cual está permitido hacer copia, distribuir y comunicar públicamente la obra siempre que se cite al autor original y no se haga de él uso comercial ni obra derivada</rights>
<rights>info:eu-repo/semantics/openAccess</rights>
<rights>Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional</rights>
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