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oai:riubu.ubu.es:10259/78062024-05-13T06:53:05Zcom_10259_7354com_10259_7353com_10259_2604col_10259_7383

00925njm 22002777a 4500 dc Barros del Río, María Amor author Cunha, Ana author Doroch, Alina author Mediavilla Martínez, Beatriz author Milhâilâ, Ramona author 2023-08-29 La globalización ha afectado profundamente el contexto educativo tanto en forma como en duración, con la diversidad, la movilidad y el aprendizaje permanente como características clave de la formación de profesores de idiomas. Este volumen analiza este fenómeno y evalúa críticamente aspectos relevantes de la formación del profesorado de lenguas extranjeras, tales como la promoción de la internacionalización y la convergencia de los currículos, la implementación de herramientas digitales y la coherencia entre las etapas formativa y práctica, así como la inclusión de la perspectiva de género y del pensamiento crítico. Finalmente, sugiere nuevos caminos para el desarrollo y avance en una formación de calidad del profesorado de idiomas que serán de particular interés tanto para responsables como para administradores de políticas educativas. 978-84-18465-45-1 http://hdl.handle.net/10259/7806 10.36443/9788418465451 Formación del profesorado Idiomas Convergencia Políticas educativas Foreign language teacher education in Europe: advancing towards convergence