2026-08-31T16:16:54Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/78062024-05-13T06:53:05Zcom_10259_7354com_10259_7353com_10259_2604col_10259_7383
Barros del Río, María Amor
Cunha, Ana
Doroch, Alina
Mediavilla Martínez, Beatriz
Milhâilâ, Ramona
2023-09-14T09:01:52Z
2023-09-14T09:01:52Z
2023-08-29
978-84-18465-45-1
http://hdl.handle.net/10259/7806
10.36443/9788418465451
La globalización ha afectado profundamente el contexto educativo tanto en forma como en duración, con la diversidad, la movilidad y el aprendizaje permanente como características clave de la formación de profesores de idiomas. Este volumen analiza este fenómeno y evalúa críticamente aspectos relevantes de la formación del profesorado de lenguas extranjeras, tales como la promoción de la internacionalización y la convergencia de los currículos, la implementación de herramientas digitales y la coherencia entre las etapas formativa y práctica, así como la inclusión de la perspectiva de género y del pensamiento crítico. Finalmente, sugiere nuevos caminos para el desarrollo y avance en una formación de calidad del profesorado de idiomas que serán de particular interés tanto para responsables como para administradores de políticas educativas.
eng
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Formación del profesorado
Idiomas
Convergencia
Políticas educativas
Foreign language teacher education in Europe:
advancing towards convergence
info:eu-repo/semantics/book