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Barros del Río, María Amor
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Cunha, Ana
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Doroch, Alina
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Mediavilla Martínez, Beatriz
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Milhâilâ, Ramona
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2023-08-29
978-84-18465-45-1
http://hdl.handle.net/10259/7806
10.36443/9788418465451
La globalización ha afectado profundamente el contexto educativo tanto en forma como en duración, con la diversidad, la movilidad y el aprendizaje permanente como características clave de la formación de profesores de idiomas. Este volumen analiza este fenómeno y evalúa críticamente aspectos relevantes de la formación del profesorado de lenguas extranjeras, tales como la promoción de la internacionalización y la convergencia de los currículos, la implementación de herramientas digitales y la coherencia entre las etapas formativa y práctica, así como la inclusión de la perspectiva de género y del pensamiento crítico. Finalmente, sugiere nuevos caminos para el desarrollo y avance en una formación de calidad del profesorado de idiomas que serán de particular interés tanto para responsables como para administradores de políticas educativas.
Este volumen es uno de los resultados del proyecto Erasums VIRTEACH, Una solución VIRTUAL para una formación integral y coordinada de PROFESORES de lenguas extranjeras en Europa (2018-1-ES01-KA203-050045).
eng
Universidad de Burgos. Servicio de Publicaciones e Imagen Institucional
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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Formación del profesorado
Idiomas
Convergencia
Políticas educativas
Enseñanza superior
Planificación educativa
Education, Higher
Educational planning
Foreign language teacher education in Europe:
advancing towards convergence
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https://doi.org/10.36443/9788418465451
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