2026-04-23T00:42:49Zhttps://riubu.ubu.es/oai/request

oai:riubu.ubu.es:10259/83112024-01-13T01:05:34Zcom_10259_4839com_10259_5086com_10259_2604col_10259_4840

Zabaleta González, Rebeca 579 600 0000-0002-5355-1506 Lezcano Barbero, Fernando 315 600 0000-0001-7866-071X Martínez Pérez, Alejandro 612 600 Casado Muñoz, Raquel 108 600 0000-0002-9070-6298 2024-01-12T08:09:02Z 2024-01-12T08:09:02Z 2023-01 1414-3283 http://hdl.handle.net/10259/8311 10.1590/interface.220108 1807-5762 La formación de las personas con enfermedad mental favorece la inclusión social y laboral. La evaluación de estos programas es fundamental para determinar su alcance. El objetivo es identificar los métodos e instrumentos de evaluación empleados en los programas de formación de pares para personas con enfermedad mental. Se realiza una revisión documental. Según los criterios de inclusión y elegibilidad, se seleccionaron 56 programas para su análisis. Los métodos de evaluación utilizados son muy heterogéneos y la información proporcionada es limitada. Encontramos que la mayoría de los programas evalúa conocimientos, pero no las competencias adquiridas con la formación. Para una adecuada evaluación de competencias, es necesario que se recoja información en diferentes momentos y con estrategias que se complementen; de no actuar de esta forma sería complicado afirmar que la persona cuenta con las competencias necesarias para su desempeño. Training people with mental illnesses promotes social and labour market inclusion. The evaluation of these programs is essential to determine their scope. The aim is to identify the methods and instruments used in the evaluation of peer education programs for people with mental illness. A documentary review has been carried out. According to the inclusion and eligibility criteria, 56 programs were selected for the analysis. We found that the evaluation methods used are very heterogeneous and the provided information is limited; most of the programs evaluate knowledge, but not the acquired competences through training. It is necessary to collect information at different times and with complementary strategies for an adequate evaluation of the competences. If this is not done, it would be difficult to affirm that the person has developed the necessary competences for their tasks. A formação de pessoas com doenças mentais favorece a inclusão social e laboral. A avaliação destes programas é fundamental para determinar o seu alcance. O objetivo é identificar os métodos e instrumentos de avaliação utilizados nos programas de formação de pares para pessoas com doenças mentais. É realizada uma revisão documental. De acordo com os critérios de inclusão e elegibilidade, 56 programas foram selecionados para análise. Os métodos de avaliação utilizados são muito heterogêneos e a informação fornecida é limitada. Verificamos que a maioria dos programas avalia os conhecimentos, mas não as competências adquiridas através da formação. Para uma avaliação adequada das competências, é necessário recolher informações em momentos diferentes e com estratégias complementares; se isto não for feito, seria difícil afirmar que a pessoa tem as competências necessárias para o seu desempenho. application/pdf spa Universidad del Estado de São Paulo Júlio de Mesquita Interface: Comunicação, Saúde, Educação. 2023, V. 27, e220108 https://doi.org/10.1590/interface.220108 Atribución 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Educación Evaluación Métodos Salud mental Apoyo social Education Evaluation Methods Mental health Social support Educação Avaliação Métodos Saúde mental Apoio social Educación Psicología Education Psychology Métodos e instrumentos de evaluación en los programas de formación de pares para personas con problemas de salud mental: revisión documental Methods and instruments of evaluation in peer training programs for people with mental health problems: documentary review Métodos e instrumentos de avaliação em programas de formação por pares para pessoas com problemas de saúde mental: revisão documental info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Interface: Comunicação, Saúde, Educação 27 THUMBNAIL Zabaleta-icse_2023.pdf.jpg Zabaleta-icse_2023.pdf.jpg IM Thumbnail image/jpeg 3379 https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/8311/4/Zabaleta-icse_2023.pdf.jpg 2cb54938212d5e0eada59cd208aa6123 MD5 4 LICENSE license.txt license.txt text/plain; charset=utf-8 998 https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/8311/3/license.txt aa90105e1c90a1b4fe810649aa967b7d MD5 3 CC-LICENSE license_rdf license_rdf application/rdf+xml; charset=utf-8 908 https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/8311/2/license_rdf 0175ea4a2d4caec4bbcc37e300941108 MD5 2 ORIGINAL Zabaleta-icse_2023.pdf Zabaleta-icse_2023.pdf application/pdf 422107 https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/8311/1/Zabaleta-icse_2023.pdf 97e57c937a63001055386f697a65dd6a MD5 1 10259/8311 oai:riubu.ubu.es:10259/8311 2024-01-13 02:05:34.517 Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos bubrep@ubu.es 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