2026-05-06T15:47:44Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/96522024-10-31T01:05:18Zcom_10259_9425com_10259_5087com_10259_2728col_10259_9426
La magia de los cuentos: una propuesta didáctica a través de la literatura en Educación Infantil
González Arnaiz, Raquel
Casas Coelho, María del Rosario
Universidad de Burgos. Facultad de Educación
Educación infantil
Cuento infantil
Animación a la lectura
Asamblea
Tarjetas
Globalizadora
Enseñanza
Aprendizaje
Juego
Actividad
Early childhood education
Children's storybook
Reading animation
Assembly
Cards
Globalization
Teaching
Learning
Game
Activity
El presente trabajo tiene como principal objetivo demostrar que el cuento infantil puede
resultar una herramienta de trabajo globalizadora y enriquecedora para todo el alumnado,
independiente de la edad, en especial en la etapa de Educación Infantil.
En él se exponen diferentes situaciones de aprendizaje que se pueden llevar al aula de
Educación Infantil en las que se trabajan contenidos que han sido extraídos del cuento
propuesto y que al mismo tiempo constan en los contenidos de las diferentes áreas
educativas que se establecen en la normativa vigente en Castilla y León.
La finalidad es destacar la importancia del papel docente para la animación a la lectura y
el acercamiento de los alumnos a la literatura infantil, utilizando metodologías activas y
siendo el alumno el elemento central del proceso de enseñanza-aprendizaje desde un
punto de vista principalmente lúdico.
The main objective of this work is to demonstrate that the children's storybook can be a
globalizing and enriching work tool for all students, regardless of their age, especially in
the Early Childhood Education stage.
It presents different learning situations that can be taken to the Infant Education classroom
in which the contents that have been extracted from the proposed story and that at the
same time are included in the contents of the different educational areas established in the
regulations in force in Castilla y León are worked on.
The aim is to highlight the importance of the teaching role in encouraging reading and
bringing pupils closer to children's literature, using active methodologies and with the
pupil as the central element in the teaching-learning process from a mainly playful point
of view.
2024-10-30T08:39:50Z
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2024-06-06
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
http://hdl.handle.net/10259/9652
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
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