2026-10-16T16:19:47Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/98342025-01-09T01:05:23Zcom_10259_4839com_10259_5086com_10259_2604col_10259_4840
Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
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García Peñalvo, Francisco José
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Corell Almuzara, Alfredo
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Abella García, Víctor
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Grande de Prado, Mario
2025-01-08T08:30:39Z
2025-01-08T08:30:39Z
2020-05
http://hdl.handle.net/10259/9834
10.14201/eks.23086
2444-8729
La pandemia mundial de la COVID-19 ha llevado a la suspensión de la actividad docente en muchos países. En el ámbito universitario la transformación urgente de las clases presenciales a un formato online se ha llevado a cabo de una forma que se puede calificar como aceptable en términos generales, si bien las medidas tomadas se han ajustado a la urgencia y no a una planificación pensada a priori para impartir una asignatura con una metodología completamente online. Afrontar una evaluación online masiva es algo a lo que las universidades de corte presencial no se habían enfrentado nunca desde una perspectiva institucional. El profesorado y el estudiantado, por tanto, tienen que colaborar para dar una respuesta que integre decisiones metodológicas y tecnológicas, a la vez que garantice la equidad, la seguridad jurídica y la transparencia para todos los actores, internos y externos. El Grupo de Responsables de Docencia Online de las Universidades Públicas de Castilla y León ha elaborado una guía de recomendaciones para ayudar al profesorado y a las universidades en este proceso. La esencia de esta guía se presenta en este artículo para hacer llegar estas recomendaciones al gran número de docentes que comparten este problema en este momento excepcional en todo el planeta.
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Online assessment
High education
ELearning
Digital transformation
COVID-19
Evaluación online
Educación superior
Transformación digital
La evaluación online en la educación superior en tiempos de la COVID-19
info:eu-repo/semantics/article
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URL
https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/9834/1/Garcia-eks_2020.pdf
File
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