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oai:riubu.ubu.es:10259/99522025-02-14T11:55:25Zcom_10259_4402com_10259_5086com_10259_2604col_10259_5123

2025-01-17T12:09:26Z urn:hdl:10259/9952 La radio: una herramienta al servicio del conocimiento y la inclusión social de personas con diversidad funcional intelectual Bajo Benito, José Mariano Calvo de León, Rafael Son varias las razones para reconocer la importancia del medio radiofónico en el aula y en los centros de enseñanza. Una de ellas es que la radio, permite que el estudiante tenga una relación más dinámica y participativa con el conocimiento, comparta este proceso con sus compañeros y se escuche a sí mismo por medio de emisiones internas o externas en su propio centro. (Niño y Pérez, 2005). Nuestro alumnado se cansa y aburre en las clases, perdiendo cada día más la atención en el aula. En parte, se debe a que son espectadores pasivos de su conocimiento, por lo que el profesorado deberá de promover estrategias y actividades que desarrolle un aprendizaje activo con el fin de que sean protagonistas de la adquisición de las competencias personales, sociales y académicas oportunas. 2025-01-17T12:09:26Z 2025-01-17T12:09:26Z 2022 info:eu-repo/semantics/bookPart 978-84-1122-468-0 http://hdl.handle.net/10259/9952 spa Educación y Sociedad: pensamiento e innovación para la transformación social, p. 1290-1296 info:eu-repo/semantics/openAccess Dykinson