2026-07-09T18:40:24Zhttps://riubu.ubu.es/oai/request

oai:riubu.ubu.es:10259/99522025-02-14T11:55:25Zcom_10259_4402com_10259_5086com_10259_2604col_10259_5123

00925njm 22002777a 4500 dc Bajo Benito, José Mariano author Calvo de León, Rafael author 2022 Son varias las razones para reconocer la importancia del medio radiofónico en el aula y en los centros de enseñanza. Una de ellas es que la radio, permite que el estudiante tenga una relación más dinámica y participativa con el conocimiento, comparta este proceso con sus compañeros y se escuche a sí mismo por medio de emisiones internas o externas en su propio centro. (Niño y Pérez, 2005). Nuestro alumnado se cansa y aburre en las clases, perdiendo cada día más la atención en el aula. En parte, se debe a que son espectadores pasivos de su conocimiento, por lo que el profesorado deberá de promover estrategias y actividades que desarrolle un aprendizaje activo con el fin de que sean protagonistas de la adquisición de las competencias personales, sociales y académicas oportunas. 978-84-1122-468-0 http://hdl.handle.net/10259/9952 La radio: una herramienta al servicio del conocimiento y la inclusión social de personas con diversidad funcional intelectual