RT info:eu-repo/semantics/bookPart
T1 Resiliencia, competencia personal clave para generar compromiso y bienestar psicosocial en estudiantes
A1 Tortosa Martínez, Begoña María
A1 Pérez Fuentes, María del Carmen
A1 Ruiz Sánchez, Luis Jorge
K1 Psicología
K1 Psychology
K1 Educación
K1 Education
AB En la última década, el interés por el estudio de las cualidades positivas de losestudiantes ha proliferado dentro de la psicología de la educación (Kristjánsson,2012). Entre las cualidades mencionadas destaca el compromiso escolar, constructoidentificado como un factor crucial para el desarrollo del bienestar psicosocial y eléxito con los estudios (Motti-Stefadini y Masten, 2013; Ramos-Díaz, RodríguezFernández, Fernández-Zabala, Revuelta, y Zuazagoitia, 2016). La variable decompromiso no cuenta con una acotación conceptual unívoca, por lo que genera undebate para los investigadores (Appleton, Christenson, y Furlong, 2008; Lawson yLawson, 2013). Aunque puede definirse como el nivel en que el estudiante secompromete académicamente y muestra motivación hacia sus estudios (SimonsMorton y Chen, 2009), es decir, es un meta-constructo que abarca tres dimensiones:conductual, emocional y cognitiva (Appleton, 2012; Fredricks, Blumenfeld, y Paris,2004; Glanville y Wildhagen, 2007; González y Verónica-Paoloni, 2014; Veiga, Burden,Appleton, Céu, y Galvao, 2014).
PB Dykinson
SN 978-84-1122-010-1
YR 2021
FD 2021
LK http://hdl.handle.net/10259/10080
UL http://hdl.handle.net/10259/10080
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 31-ene-2025