RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Valoración del alumnado universitario hacia las personas con discapacidad
T2 University students’ assessment of people with disabilities
A1 Núñez Angulo, Beatriz F.
A1 Cuesta Gómez, José Luis
A1 Santamaría Conde, Rosa Mª
K1 Actitudes
K1 Discapacidad
K1 Estudiantes universitarios
K1 Pedagogía
K1 Educación social
K1 Attitudes
K1 Disability
K1 University students
K1 Pedagogy
K1 Social education
K1 Educación inclusiva
K1 Inclusive education
K1 Enseñanza superior
K1 Education, Higher
K1 Igualdad
K1 Equality
AB Actualmente en las aulas universitarias hay alumnado con alguna discapacidad, desarrollando connormalidad sus estudios, en algunos casos con las adaptaciones oportunas en metodologías, recursos, entreotros. El objetivo del estudio fue conocer la valoración que el alumnado universitario tiene hacia las personascon discapacidad, incidiendo en sus capacidades y limitaciones. Metodológicamente se ha aplicado la escalade Verdugo, Arias y Jenaro (1998) a estudiantes de primero y segundo curso de los Grados de Pedagogía yEducación Social de la Universidad de Burgos (España). Se muestran datos descriptivos de 137 participantes,tablas de contingencia, contraste de hipótesis, t de Student, y correlaciones. Los resultados constatan quemayoritariamente los estudiantes presentan actitudes positivas hacia las personas con discapacidad, existiendodiferencias significativas en el alumnado en relación a la edad y no significativas en el factor de valoración ylimitaciones. En conclusión, se constata un avance hacia la inclusión social de las personas con discapacidad.Actualmente en el ámbito universitario el alumnado con discapacidad se encuentra cada vez más integrado,y en el caso de la Universidad de Burgos a través de la Unidad de Atención a la Diversidad, se apuesta porgarantizar la igualdad de oportunidades del alumnado universitario con discapacidad
PB Universidad de Zulia
SN 1315-9518
YR 2025
FD 2025-02
LK http://hdl.handle.net/10259/10211
UL http://hdl.handle.net/10259/10211
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 22-feb-2025