RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Diseño y usabilidad de IndagApp: una app para la enseñanza de las ciencias por indagación
T2 Design and usability of IndagApp: an app for inquiry-based science education
A1 Yánez Pérez, Iraya
A1 Toma, Radu Bogdan
A1 Meneses Villagrá, Jesús Ángel
K1 Aprendizaje basado en simulación
K1 Aprendizaje móvil
K1 App educativa
K1 Laboratorios virtuales
K1 Indagación científica
K1 Simulation-based learning
K1 Mobile learning
K1 Educational app
K1 Virtual labs
K1 Scientific inquiry
K1 Tecnología educativa
K1 Educational technology
K1 Profesores-Formación profesional
K1 Teachers-Training of
K1 Planificación educativa
K1 Educational planning
AB La indagación es una metodología didáctica que promueve el desarrollo de competencias científicas y el aprendizaje significativo de las ciencias. Sin embargo, su implementación en el contexto educativo español se enfrenta a diversas barreras, como la falta de recursos y formación docente. El objetivo de este estudio fue diseñar y evaluar la usabilidad de IndagApp, un recurso TIC que facilita la enseñanza de las ciencias por indagación con alumnado de 10 a 14 años de edad. Se utilizó un diseño de métodos mixtos convergentes, con un muestreo intencional compuesto por un panel de 14 expertos de distintas disciplinas. Los resultados cuantitativos  mostraron  una  usabilidad  elevada  de  la  app,  mientras  que  los  cualitativos  permitieron  mejorar  la  interfaz  del  usuario,  incluir  estrategias  de  andamiaje  y  alinear  el  recurso  con  las  demandas  curriculares. A partir de este proceso se realizó una mejora de la app que, en su versión mejorada, consta de diez indagaciones que abordan contenidos centrales del nuevo currículo de la LOMLOE. Además, se han diseñado recursos de apoyo para su implementación, como programas-guía para el profesorado y fichas de clase  imprimibles  para  el  alumnado.  En  conjunto,  este  recurso  se  presenta  como  pertinente  e  innovador  para  la  transposición  didáctica  de  la  indagación,  brindando  a  la  comunidad  educativa  e  investigadora  iberoamericana  una  herramienta  valiosa  para  la  enseñanza  de  las  ciencias.  Se  propone  el  desarrollo  de  investigaciones que aborden el análisis del uso y la percepción de la usabilidad del recurso en potenciales usuarios del ámbito de la Educación Primaria y Secundaria.
PB Servicio de publicación y difusión digital de UNED
SN 1138-2783
YR 2024
FD 2024-03
LK http://hdl.handle.net/10259/10371
UL http://hdl.handle.net/10259/10371
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 01-abr-2025