RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Influencia de las expectativas de éxito en la elección de Formación Profesional o Bachillerato científico-tecnológico
T2 Influence of expectancies of success on the choice of vocational education or scientific-technological baccalaureate
A1 Alcalde Saiz, Alfonso
A1 Toma, Radu Bogdan
A1 Sierra Garcia, Jesús Enrique
K1 Expectativas de éxito
K1 Formación profesional
K1 Bachillerato
K1 Ciencias
K1 Tecnología
K1 Expectancies of success
K1 Vocational education
K1 Baccalaureate
K1 Science
K1 Technology
K1 Planificación educativa
K1 Educational planning
K1 Enseñanza
K1 Teaching
K1 Profesores-Formación profesional
K1 Teachers-Training of
AB Existe un descenso significativo en el número de estudiantes matriculados en carreras científico-tecnológicas, con notables diferencias de género. Asimismo, cada vez son más los y las estudiantes que continúan sus estudios en la Formación Profesional en lugar del Bachillerato al final de la etapa obligatoria. No se conocen claramente los motivos de esta tendencia, pero parece que las expectativas de los estudiantes y la influencia de su profesorado y madres y padres podrían tener un papel relevante. Por este motivo, esta investigación analiza el impacto de las expectativas de éxito en ciencias y tecnología en la elección del tipo de estudios (Bachillerato o Formación Profesional), así como en la rama elegida (científico-tecnológica o no). Para ampliar el ámbito del estudio, también se considera la percepción que posee el estudiantado sobre las expectativas de éxito que sus padres, madres, y profesorado tienen sobre ellos. El diseño fue cuantitativo, de tipo explicativo, utilizando un instrumento válido y fiable para encuestar a una muestra de conveniencia de 276 estudiantes. Los resultados revelan que las expectativas de éxito del estudiantado y la de sus padres y madres tienen un alto impacto en la elección de estudios de Bachillerato en los chicos, pero no en las chicas. Por otro lado, los hallazgos revelan que la elección de estudios científico-tecnológicos está influida por las propias expectativas de éxito y la de sus padres/madres, en el caso de los chicos, y por las propias expectativas de éxito y las de su profesorado, en el caso de las chicas. Estos resultados ponen de manifiesto la importancia del constructo expectativas de éxito en la orientación académica, así como en la formación de las vocaciones científicas. Por este motivo, para el fomento de las vocaciones científico-técnicas sería necesario poner en práctica metodologías y estrategias de enseñanza que mejoren las expectativas de éxito de los estudiantes, así como desarrollar intervenciones que mejoren las expectativas que sus padres/madres y profesorado les depositan.
PB Servicio de publicación y difusión digital de UNED
SN 1139-613X
YR 2024
FD 2024-01
LK http://hdl.handle.net/10259/10374
UL http://hdl.handle.net/10259/10374
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 01-abr-2025