RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Comprensión de aspectos epistémicos de la naturaleza de la ciencia y valoración de su dimensión social
T2 Understanding of epistemic aspects of nature of science and appreciation of its social dimension
A1 Bogdan Toma, Radu
K1 Actitudes hacia la ciencia
K1 Dimensión social de la ciencia
K1 Educación científica
K1 Educación primaria
K1 Naturaleza de la ciencia
K1 Attitudes towards science
K1 Social dimension of science
K1 Science education
K1 Elementary education
K1 Nature of science
K1 Educación
K1 Education
K1 Psicología
K1 Psychology
K1 Enseñanza primaria
K1 Education, Primary
AB La importancia de la naturaleza de la ciencia (NdC) reside en varias suposiciones teóricas que no han sido contrastadas de forma empírica. Este estudio examina la presunción de que una comprensión apropiada algunos aspectos epistémicos de la NdC estaría relacionada con una mayor valoración de la ciencia, en 6º curso de Educación Primaria (N = 341). Los resultados revelan actitudes más positivas en los estudiantes con concepciones apropiadas de los aspectos «naturaleza provisional» y «observaciones e inferencias», lo que ofrece apoyo empírico al argumento cultural para la enseñanza de la NdC en el nivel elemental. Si bien estos hallazgos subrayan el valor educativo de la NdC, se requiere el desarrollo de futuros estudios que adopten una conceptualización de la NdC que supere las limitaciones de la denominada en la bibliografía como visión de consenso.
PB Universidad de Cádiz
YR 2020
FD 2020-04
LK http://hdl.handle.net/10259/10393
UL http://hdl.handle.net/10259/10393
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 03-abr-2025