RT info:eu-repo/semantics/article
T1 El sentido de enseñar prehistoria: un estudio desde la didáctica de las ciencias sociales en el contexto español
T2 The sense of teaching prehistory: A study from the perspective of social sciences didactics in the Spanish context
A1 San Martín Zapatero, Jesús Alberto
A1 Díaz de Torres, María
K1 Educación para la ciudadanía
K1 Enseñanza de la historia
K1 Enseñanza secundaria
K1 Prehistoria
K1 Citizenship education
K1 History education
K1 Secondary education
K1 Prehistory
K1 Enseñanza secundaria
K1 Education, Secondary
K1 Historia
K1 History
AB La  enseñanza  de  la  prehistoria  es  un  pilar  básico  en  el  currículo  español.  Sin embargo, su enseñanza es desigual, desequilibrada, estereotipada y alejada de los avances  disciplinares  de  la  prehistoria.  Ello  hace  que  su  enorme  potencial didáctico  como  agente  transformador  pase  desapercibido  e  inhiba  el  sentido  de enseñar prehistoria. El objetivo del estudio es conocer el lugar de la prehistoria en la educación secundaria, analizando una muestra de los libros de texto de mayor tirada en España. Se sigue un método mixto de corte descriptivo de análisis crítico del  discurso,  a  través  de  la  construcción  ad  hoc  de  una  matriz  categorial,  con vocación  de  replicabilidad,  que  permite  el  registro  y  el  vaciado  de  datos.  Los resultados  expresan  que  la  prehistoria  escolar  a  través  de  sus  manuales  sigue reproduciendo sesgos androcéntricos  y eurocéntricos, limita la perspectiva de la evolución  en  clave  de  diversidad  y  mantiene  un  tratamiento  didáctico  de  la temporalidad cronologista.
PB Ediciones Clío
SN 2660-9037
YR 2025
FD 2025-06
LK https://hdl.handle.net/10259/10642
UL https://hdl.handle.net/10259/10642
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 20-abr-2026