RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Fuentes alternativas de conocimiento para el desarrollo de las competencias para la cultura democrática: una propuesta práctica utilizando metodologías activas
A1 Santamaría García, Elsa Elena
A2 Universidad de Burgos. Facultad de Educación
K1 Educación para la ciudadanía mundial
K1 Educación para los derechos humanos
K1 Educación ciudadana
K1 Europa
K1 Democracia
K1 Aprendizaje activo
K1 Ciencias sociales
K1 Valores sociales
K1 Global citizensphip education
K1 Human rights education
K1 Civic education
K1 Citizensphip education
K1 Europe
K1 Democracy
K1 Alternative education
K1 Social sciences
K1 Social values
K1 Enseñanza secundaria
K1 Education, Secondary
K1 Ciencias sociales-Estudio y enseñanza
K1 Social sciences-Study and teaching
AB En línea con la preocupación del Consejo de Europa de formar ciudadanoscomprometidos con los valores democráticos y capaces de afrontar los retos del sigloXXI, la investigación tiene como objetivo explorar cómo desarrollar la educacióndemocrática en el aula de 1º de Bachillerato de Historia del Mundo Contemporáneo através de las fuentes alternativas de conocimiento.La investigación se basa en una propuesta didáctica innovadora titulada “La músicaen la Primera Guerra Mundial, de Granados…a Iron Maiden”. Esta propuesta,diseñada para desarrollar diez competencias para la cultura democráticaseleccionadas de entre las que fija el Consejo de Europa, busca conectar loscontenidos curriculares de la materia con el desarrollo de las competenciasdemocráticas a través de fuentes alternativas y la metodología de Aprendizaje Basadoen Problemas (APB).A partir de su aplicación en un grupo-clase de 1º de Bachillerato del IES Diego de Silóede Burgos, que involucró a 32 estudiantes, se realizó una investigación en la que seempleó metodología cualitativa. Se utilizaron como instrumentos la observacióndirecta, debates grupales, entrevistas escritas, análisis de cuadernos de trabajo y lacreación de un vídeo final.Los resultados, codificados y categorizados para evaluar el impacto de la propuestaen el desarrollo de las competencias agrupadas en las cuatro categorías del Modelode Competencias para la cultura democrática del Consejo de Europa (Valores,Actitudes, Habilidades y Conocimiento crítico del mundo), apuntan a que laexperiencia: fomenta la participación de los estudiantes, enriquece su comprensión de conceptos clave como democracia, justicia,equidad, igualdad y Estado de derecho, resulta efectiva en el desarrollo de la capacidad para conectar y establecerrelaciones entre pasado y presente y por lo tanto al desarrollo de la concienciahistórica contribuye al desarrollo del pensamiento crítico y análisis de fuentes.Finalmente, la metodología APB y la plataforma Genially mostraron ser herramientasvaliosas para el aprendizaje cooperativo y las habilidades de investigación, lo que abrela posibilidad al desarrollo de este tipo de experiencias en el aula.
YR 2025
FD 2025-06-10
LK https://hdl.handle.net/10259/10724
UL https://hdl.handle.net/10259/10724
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 05-may-2026