RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Aprender a dibujar: un recurso intrínseco al ser humano que facilita el aprendizaje y la correcta interpretación del mundo que nos rodea
A1 Miguel Marruecos, Ana
A2 Universidad de Burgos. Facultad de Educación
K1 Dibujo
K1 Enseñanza
K1 Educación secundaria
K1 Hemisferio derecho
K1 Cerebro
K1 Drawing
K1 Teaching
K1 Middle school
K1 Right hemisphere
K1 Brain
K1 Enseñanza secundaria
K1 Education, Secondary
K1 Dibujo-Estudio y enseñanza
K1 Drawing-Study and teaching
AB El ámbito en el que se basa esta investigación es en la capacidad del cerebro humano, a diferencia de el de los demás seres vivos, de copiar la realidad y plasmarla en forma de dibujo o pintura. ¿Por qué algunas personas tienen la capacidad de dibujar de forma realista y otras no? ¿Esta capacidad es innata, o se puede aprender? ¿Qué papel juega el cerebro y la actuación de sus diferentes partes en este mecanismo de dibujo? ¿Para qué sirve la capacidad de dibujar en el aprendizaje o en el desarrollo de otras materias escolares?El proceso de dibujo es un recurso aprendido que tiene nuestro cerebro para exteriorizar aquello que hemos observado de manera tal, que hemos sido capaces de captar cada detalle para después plasmarlo sobre una superficie. Las personas que saben dibujar no tienen capacidades diferentes ni superiores a los demás, simplemente han conseguido desbloquear una parte del cerebro, que otras personas mantienen en estado latente: el hemisferio derecho del cerebro.Para la mayor parte de tareas del día a día, y más aún en la escuela, solamente utilizamos el hemisferio izquierdo, donde se encuentran situadas las áreas que controlan el lenguaje, la lógica o el pensamiento matemático. Es por esto, que, para la mayoría de los alumnos, hacer un dibujo realista, con sus correctas proporciones, espacios, profundidad, etc., supone una tarea tremendamente complicada.El fin de esta propuesta es aprender a utilizar el hemisferio derecho del cerebro mediante ejercicios que consigan que el alumno sea capaz de dibujar de forma realista.
YR 2021
FD 2021-06-16
LK https://hdl.handle.net/10259/10726
UL https://hdl.handle.net/10259/10726
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 19-abr-2026