RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 El enigma oculto de la escritura
A1 Bujanda Berrueta, Uxue
A2 Universidad de Burgos. Facultad de Educación
K1 Disgrafía
K1 Aprendizaje de la escritura
K1 Comorbilidad
K1 Educación
K1 Pedagogía
K1 Propiocepción
K1 Lateralidad
K1 Dysgraphia
K1 Learning to write
K1 Comorbidity
K1 Education
K1 Pedagogy
K1 Proprioception
K1 Laterality
K1 Disgrafía
K1 Agraphia
AB La escritura es una habilidad compleja que implica la integración de aspectos físicos,sensoriales y mentales. En el ámbito escolar, la disgrafía motriz se manifiesta a través deletras deformes, lentitud, líneas inestables y fatiga al escribir entre otros signos demanifiesto. Un factor poco considerado en estas dificultades es la lateralidad cruzada, queocurre cuando el niño/a no presenta una dominancia definida en mano, ojo o pie, lo queafecta la coordinación y la automatización de los movimientos gráficos que intervienenen la escritura. Esta indefinición puede generar errores en la calidad del trazo. Diversosestudios afirman que la lateralidad cruzada representa un riesgo importante para elaprendizaje, ya que implica un uso desorganizado de los hemisferios cerebrales afectandoel proceso lectoescritor. Por ello, el presente Trabajo de Fin de Grado busca abordar estaproblemática desde una perspectiva integral desde la detección temprana del trastornohasta la elaboración de una guía práctica dirigida a docentes y familias, con el fin defavorecer el desarrollo de una lateralidad homogénea a través de la mejora de lamotricidad fina, facilitando así una escritura más eficaz, automatizada y funcional quesuperen las dificultades de la propia disgrafía propiamente dicha.
YR 2025
FD 2025-07-11
LK https://hdl.handle.net/10259/10727
UL https://hdl.handle.net/10259/10727
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 27-abr-2026