RT info:eu-repo/semantics/bookPart
T1 Integración de los principios del Buen Vivir en la educación propia: El ejemplo del pueblo Ashaninka del Río Ene
T2 Integração dos princípios do Bem Viver na educação diferenciada: o exemplo do povo Ashaninka do Rio Ene.
A1 García Rodríguez, Mara
A1 Garzón Pérez, Luis Alfonso
A1 Fernández Malanda, Dolores
K1 Integración
K1 Identidad
K1 Educación propia
K1 Pueblo Ashaninka
K1 Integração
K1 Identidade
K1 Educação Diferenciada
K1 Povo Ashaninka
K1 Integración escolar
K1 School integration
AB En el mundo, según los datos de organismos internacionales hay unos 370 millones de indígenas que pertenecen a las casi 5000 naciones originarias que hay repartidas por 90 países de los 5 continentes.  El campo de la educación es uno de los principales espacios de lucha para alcanzar la igualdad de sus derechos como pueblos y como personas; una educación que reemplace a la educación oficial, y que les permita mantener, desde su concepción de espacio-tiempo- la identidad y los territorios, herencia de sus antepasados, a través de la recuperación de saberes ancestrales basados, mayoritariamente, en principios biocéntricos. Este trabajo se centra en América Latina y en el papel de la educación propia como vehículo transmisor del “Buen Vivir”.
PB Cravo
SN 978-84-931231-1-6
YR 2021
FD 2021
LK https://hdl.handle.net/10259/11070
UL https://hdl.handle.net/10259/11070
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 28-abr-2026