RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Aprendiendo inglés fuera del aula: beneficios de las inmersiones lingüísticas en países anglófonos para estudiantes de Secundaria y Bachillerato
T2 Learning English beyond the classroom: benefits of linguistic immersions in anglophone countries for Secondary and High School students
A1 Ruiz Hidalgo, David
K1 Estancia lingüística
K1 Lengua extranjera inglés
K1 Habilidades sociales
K1 Multiculturalidad
K1 Internacionalización
K1 Secundaria
K1 Bachillerato
K1 Países anglófonos
K1 Short stay abroad
K1 English as a foreign language
K1 Social skills
K1 Multiculturality
K1 Internationalization
K1 Secondary
K1 High School
K1 Anglophone countries
K1 Inmersión lingüística (Enseñanza de lenguas)
K1 Immersion method (Language teaching)
K1 Lengua inglesa-Estudio y enseñanza
K1 English language-Study and teaching
AB Introducción: En la actualidad, vivimos en un entorno diverso y multicultural, donde la importancia de aprender y dominar varios idiomas no solo reside en la capacidad de comunicación, sino también en la comprensión y respeto hacia otras culturas. Esta realidad social demanda que los colegios e institutos de Secundaria ofrezcan estancias de inmersión lingüística para complementar el proceso de enseñanza-aprendizaje de inglés como lengua extranjera. Metodología: Este estudio examina, a través de una metodología mixta y descriptiva, tanto los beneficios lingüísticos como los sociales en una amplia muestra de estudiantes de Educación Secundaria y Bachillerato, quienes participaron en un programa de inmersión de corta estancia en diferentes países anglófonos. Resultados: Los principales hallazgos confirman que las estancias en el extranjero potencian tanto el aprendizaje del inglés como la adquisición de competencias socioculturales, fundamentales para formar ciudadanos europeos. Conclusiones: La investigación, basada en las percepciones de los estudiantes, demuestra que las experiencias en el extranjero no solo mejoran las competencias lingüísticas de los participantes, sino también sus habilidades sociales, proporcionando nuevas perspectivas del mundo multicultural.
PB Historia de los Sistemas Informativos
SN 2529-9824
YR 2024
FD 2024-06
LK https://hdl.handle.net/10259/11351
UL https://hdl.handle.net/10259/11351
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 04-may-2026