RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 La geometría espacial de 2º ESO y su contextualización a través del enfoque STEAM y el diseño de poliedros
A1 Moreno Redondo, Jaime
A2 Universidad de Burgos. Facultad de Educación
K1 Geometría espacial
K1 Enfoque STEAM
K1 Aprendizaje manipulativo
K1 Aprendizaje colaborativo
K1 Aprendizaje basado en proyectos
K1 Spatial geometry
K1 STEAM approach
K1 Hands-on learning
K1 Collaborative learning
K1 Project-based learning
K1 Aprendizaje basado en proyectos
K1 Project method in teaching
K1 Matemáticas-Estudio y enseñanza
K1 Mathematics-Study and teaching
K1 Geometría del espacio
K1 Geometry, Solid
AB El presente Trabajo de Fin de Máster expone el diseño y fundamentación teórica de una propuesta didáctica innovadora orientada al bloque de geometría espacial en la asignatura de matemáticas para el curso de 2º de Educación Secundaria Obligatoria. La secuencia de aprendizaje se vertebra bajo el enfoque STEAM como marco principal, implementando el aprendizaje manipulativo, el aprendizaje colaborativo y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). La intervención conecta el modelado geométrico digital en GeoGebra 3D con la construcción manual de estructuras modulares inspiradas en la artesanía de la cultura finlandesa: los Himmelis, cuya combinación formará un jardín vertical sostenible en los pasillos del centro escolar. A partir de la diversificación de productos evaluables, como diseños virtuales, maquetas físicas y vídeos explicativos, se fomenta un rol activo y creativo mediante el trabajo en equipo. Finalmente, se destaca la viabilidad de la propuesta por su alineación directa con el desarrollo de las competencias clave y por su facilidad para ser replicada en otros centros, concluyendo con futuras líneas de investigación orientadas a aprovechar su interdisciplinariedad para afectar directamente a otras materias y ampliando su diseño mediante la inclusión de cuerpos de revolución.
YR 2026
FD 2026
LK https://hdl.handle.net/10259/12093
UL https://hdl.handle.net/10259/12093
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 16-sep-2026