RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 ¡Por Tutatis, eso es física! Una propuesta didáctica interdisciplinar entre Física y Química e Inglés para el estudio de las fuerzas en 3º de ESO a través del cómic ASTÉRIX en los Juegos Olímpicos
A1 Pérez Cortés, Alba
A2 Universidad de Burgos. Facultad de Educación
K1 STEM
K1 AICLE
K1 Emociones de logro
K1 Indagación estructurada
K1 Cómic
K1 Física y Química
K1 CLIL
K1 Achievement emotions
K1 Structured inquiry
K1 Physics and Chemistry
K1 Ciencias-Estudio y enseñanza
K1 Science-Study and teaching
K1 Innovaciones educativas
K1 Educational innovations
AB Este Trabajo de Fin de Máster, enmarcado en el proyecto europeo PROMISED, presenta una propuesta didáctica innovadora para 3º de ESO que integra Inglés y Física y Química. Mediante un enfoque interdisciplinar que aúna metodologías activas y narrativa popular, se abordan los contenidos curriculares de fuerzas utilizando el cómic Astérix en los Juegos Olímpicos como hilo conductor y ambientación deportiva.La intervención, diseñada bajo el enfoque STEM-AICLE, se estructura en diez sesiones que combinan secuencias de indagación, una dinámica de retos físico-cognitivos en el patio y un producto comunicativo final en la radio del instituto.Para evaluar el impacto del proyecto en función de las emociones académicas del alumnado, se adoptó un diseño cuasiexperimental con grupo de control activo. El grupo experimental participó en la unidad interdisciplinar, mientras que el de control siguió una instrucción paralela desde Física y Química, sin integración lingüística.Tras analizar la respuesta afectiva mediante el cuestionario AEQ-S, los resultados evidencian que en ambos grupos aumentaron las emociones positivas de logro y disminuyeron las negativas. Este hallazgo, si bien resalta el potencial metodológico de la indagación en el aula de ciencias, sugiere que la integración lingüística no actuó como el motor principal del cambio emocional.
YR 2026
FD 2026
LK https://hdl.handle.net/10259/12096
UL https://hdl.handle.net/10259/12096
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 16-sep-2026