RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 El aprendizaje basado en juegos como enfoque para la  enseñanza de español como lengua extranjera (nivel A1) en el alumnado de incorporación tardía al sistema educativo español
A1 Busto Sabando, Natalia
K1 Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ)
K1 Español como Lengua Extranjera  (ELE)
K1 Alumnado de incorporación tardía
K1 Metodologías activas
K1 Inclusión educativa
K1 Game-Based Learning (GBL)
K1 Spanish as a Foreign Language (SFL)
K1 Late starting pupils
K1 Active methodologies
K1 Educational inclusion
K1 Lengua española-Estudio y enseñanza-Extranjeros
K1 Spanish language-Study and teaching-Foreign speakers
K1 Educación intercultural
K1 Multicultural education
AB La movilidad migratoria en España se ha incrementado. Esta realidad ha repercutido en los centros educativos, que cada vez acogen a más alumnado de incorporación tardía. Estos estudiantes se enfrentan al doble desafío de adquirir el Español como Lengua Extranjera (ELE) de manera simultánea a su integración en un nuevo entorno escolar, social y cultural, lo que conlleva necesidades educativas y emocionales específicas. Por ello, el objetivo es diseñar una propuesta didáctica basada en el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) para la enseñanza de español como lengua extranjera (nivel A1), dirigida a estos estudiantes en Educación Primaria, incluyendo criterios de aplicación e instrumentos de evaluación. Para lograrlo, se desarrolla una revisión teórica que aborda las características de estos alumnos, las directrices competenciales del nivel A1 y los fundamentos del ABJ, diferenciándolo de otros enfoques, como la gamificación. A partir de la evaluación de documentos previos, se establecen criterios pedagógicos para elaborar una secuencia lúdica y estructurada junto con sus correspondientes instrumentos de evaluación.
YR 2026
FD 2026
LK https://hdl.handle.net/10259/12287
UL https://hdl.handle.net/10259/12287
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 21-oct-2026