RT info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
T1 Impacto de las intervenciones educativas basadas en Realidad Virtual y Realidad Aumentada en alumnado con dislexia: un estudio de casos
A1 Lozano Álvarez, María
A2 Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación
K1 Dislexia
K1 Realidad Virtual
K1 Realidad Aumentada
K1 Tecnologías inmersivas
K1 Intervención educativa
K1 Estudio de casos
K1 Realidad virtual
K1 Realidad aumentada
K1 Augmented reality
K1 Virtual reality
K1 5802.07 Formación Profesional
K1 6104.02 Métodos Educativos
AB La presente tesis analiza el impacto de las intervenciones educativas basadas en Realidad Virtual (RV) y Realidad Aumentada (RA) en alumnado con dislexia, evaluando su potencial para favorecer los procesos cognitivos, motivacionales y de aprendizaje implicados en la lectoescritura. Se desarrolló una investigación con enfoque metodológico mixto mediante dos estudios de caso, en los que se implementaron intervenciones diferenciadas con tecnologías inmersivas. El análisis combinó información cuantitativa y cualitativa sobre habilidades lectoras y escritoras, atención, motivación, participación y otras variables educativas relevantes. Los resultados evidencian que tanto la RV como la RA constituyen recursos de apoyo con un elevado potencial para promover entornos de aprendizaje más inclusivos, personalizados y motivadores, favoreciendo la implicación del alumnado y mejoras en diversos procesos relacionados con la lectura y la escritura. La investigación aporta evidencias sobre la utilidad educativa de las tecnologías inmersivas y orientaciones para futuras intervenciones en contextos inclusivos.
YR 2026
FD 2026-06-11
LK https://hdl.handle.net/10259/12297
UL https://hdl.handle.net/10259/12297
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 24-oct-2026