RT info:eu-repo/semantics/book
T1 Te laat om het plastic op te ruimen?
A1 Dauwens, Dina
A1 Greca Dufranc, Ileana María
A1 Sanz de La Cal, Esther
A1 Alonso Centeno, Almudena
A1 Martínez González, Alicia
A1 Ruiz Hidalgo, David
A1 Miguel Borge, Marta
A1 Mata Torres, Susana
A1 Dauwens, Rina
K1 AICLE
K1 STEAM
K1 Educación secundaria
K1 Digitalización
K1 Sostenibilidad
K1 Indagación
K1 Bilingüismo
K1 Situaciones de aprendizaje
K1 Plastic scrap
K1 Residuos plásticos
K1 Education, Bilingual
K1 Educación bilingüe
AB Te laat om plastic op te ruimen? begeleidt leerlingen door een interdisciplinairereis om de milieu-impact van plastic te begrijpen. Dit didactische materiaal,geïnspireerd door de graphic novel van Rachel Hope Allison, combineert lezen,discussiëren en praktische activiteiten om leerlingen te helpen belangrijke vragenover vervuiling, ecosystemen en menselijke verantwoordelijkheid te onderzoeken.Door middel van zowel individuele als gezamenlijke taken en creatieve projectenonderzoeken leerlingen de oorzaken en gevolgen van plastic afval, analyseren zehet effect ervan op het zeeleven en gemeenschappen, en stellen ze innovatieveoplossingen voor. Stap voor stap ontwikkelen ze essentiële vaardigheden op hetgebied van kritische geletterdheid, wetenschappelijk onderzoek, creativiteit ensociaal bewustzijn, terwijl ze hun Engelse communicatieve vaardighedenversterken.Dit boekje, dat drie hoofdstukken bevat en is ontworpen volgens het PROMISEDmodel,biedt leerkrachten een kant-en-klaar en flexibel kader dat literatuur, STEAMonderwijsen wereldburgerschap met elkaar verbindt. Het materiaal kan wordenaangepast aan verschillende onderwijscontexten. Het kan niet alleen in het Engelsworden geïmplementeerd, maar ook in andere talen, waardoor het een veelzijdigebron is die innovatie in tweetalige en meertalige klaslokalen ondersteunt. Het bevatpraktische activiteiten, digitale bronnen en beoordelingsinstrumenten, die allemaalzijn afgestemd op mondiale duurzaamheidsuitdagingen.
PB Universdad de Burgos. Servicio de Publicaciones e Imagen Institucional
SN 979-13-87585-48-8
YR 2026
FD 2026-10-14
LK https://hdl.handle.net/10259/12311
UL https://hdl.handle.net/10259/12311
LA Netherlands
NO Dit werk maakt deel uit van de wetenschappelijke studies die worden uitgevoerd binnen het kader van het PROMISED-project (Promoting twin transition through Integrated STEAM in bilingual Secondary Education). PROMISEDwordt gefinancierd in het kader van het Erasmus+-programma, Actie 2: Samenwerkingspartnerschappen in hetschoolonderwijs (Referentie: 2023-1-ES01-KA220-SCH-000157221). Het project wordt gecoördineerd door deUniversiteit van Burgos (Spanje) en omvat de volgende partners: Senior Europa S.L. (Kveloce, Spanje), hetCentrum voor Lerarenopleiding en Onderwijsinnovatie van Burgos (CFIE, Spanje), de Matej Bel Universiteit (UMB,Slowakije), Howest University of Applied Sciences (België) en de Universiteit van Granada (Spanje).
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 29-oct-2026