RT info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
T1 Estudio sobre el proceso de implantación y seguimiento de las competencias básicas en los centros educativos de educación secundaria de la ciudad de Burgos. Análisis desde la perspectiva de los equipos directivos y de los docentes de educación física
A1 Hortigüela Alcalá, David
A2 Universidad de Burgos. Departamento de Didácticas Específicas
K1 Competencias básicas
K1 Evaluación formativa
K1 Aprendizaje significativo
K1 Evaluación del proceso
K1 Programación didáctica
K1 Key competences
K1 Formative assessment
K1 Significative learning
K1 Process evaluation
K1 Educational programming
K1 Enseñanza secundaria
K1 Education, Secondary
K1 5801.07 Métodos Pedagógicos
K1 5802.02 Organización y Dirección de las Instituciones Educativas
K1 5801.08 Enseñanza Programada
K1 5803.02 Preparación de Profesores
AB El objetivo de la tesis doctoral fue analizar la percepción de los equipos directivos y los docentes de Educación Física de Educación Secundaria sobre el proceso de implantación de las Competencias Básicas. La muestra utilizada fueron 30 centros educativos (30 miembros de equipos directivos y 30 jefes de departamento de Educación Física), de los cuales un 58.5% eran varones y un 41.5% mujeres, con una media de edad de 44.17 (SD = 6.23). En la metodología de trabajo se han utilizado procedimientos cuantitativos y cualitativos. La mayoría de los equipos directivos consideraron necesario implantar un proyecto de contribución a las Competencias Básicas, pero mostraron ciertas reticencias: a) desconocimiento de propuestas, b) falta de concienciación entre docentes, c) tiempo excesivo que requiere, d) falta de información de la Administración Educativa. Los profesores de Educación Física reflejan su importancia para el aprendizaje obtenido y la coherencia curricular a lo largo del curso.
YR 2014
FD 2014
LK http://hdl.handle.net/10259/3588
UL http://hdl.handle.net/10259/3588
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 26-abr-2024