RT info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
T1 Diagnóstico del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en niños con superdotación intelectual: estudio empírico sobre la utilización del test Conners’Continuous Perfomance Test II (CPT II V.5) en el diagnóstico
A1 Goicoechea Gómez, Mª de las Nieves
A2 Universidad de Burgos. Departamento de Didácticas Específicas
K1 superdotación intelectual
K1 TDAH
K1 doble excepcionalidad
K1 falso diagnóstico
K1 estudio empírico
K1 gifted
K1 adhd
K1 dual exceptionality
K1 misdiagnosis
K1 empirical
K1 Psicología
K1 Psychology
K1 Educación especial
K1 Special education
K1 6105.05 Psicometría
K1 6101.01 Desórdenes del Comportamiento
K1 5803.02 Preparación de Profesores
AB Algunas características de los niños superdotados son confundidas con las del TDAH, mientras que a niños superdotados con TDAH no se les diagnostica el trastorno, porque se piensa que los problemas de mantenimiento de la atención se deben a características de la superdotación. Además, está bastante extendida la idea que la inteligencia compensa el trastorno en los superdotados, por lo que no se les trata el TDAH.Esta tesis recoge resultados de la investigación empírica en la que han participado 193 niños superdotados con y sin TDAH, y 116 niños con TDAH con CI entre 90 y 129, realizado en el Centro de Superdotación intelectual, «Huerta del Rey», reconocido como centro sanitario por la Junta de Castilla y León.Se han utilizado los tests de Stanford-Binet, WISC-IV y WIPSSI para medir el CI de los sujetos. Para evaluar el TDAH se ha usado el test Conners’ Continuous-Perfomance-Test II versión 5
YR 2014
FD 2014
LK http://hdl.handle.net/10259/3978
UL http://hdl.handle.net/10259/3978
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 23-abr-2024