RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Uso de la metodología de la indagación para la enseñanza de nociones sobre fuerzas en primer ciclo de la escuela primaria
A1 Postigo Fernández, David
A1 Greca Dufranc, Ileana María
K1 Metodología de indagación
K1 Ciencias
K1 Enseñanza primaria
K1 Fuerzas
K1 Unidad didáctica
K1 Learning by inquiry
K1 Sciences
K1 Elementary school
K1 Forces
K1 Teaching unit
K1 Enseñanza primaria
K1 Education, Primary
K1 Ciencias naturales
K1 Natural history
AB En este trabajo realizamos una investigación cualitativa para estudiar la viabilidad de la metodología de indagación en ciencias naturales en las aulas españolas. Para ello, diseñamos una unidad didáctica planteada con esta metodología, que implantamos en un aula de segundo curso de primaria de un colegio español, sobre el tema de fuerzas. Los resultados parecen mostrar que es viable utilizar esta metodología, ajustándose a los tiempos y al currículo impuestos en España. Además, la comprensión que alcanzan de los conceptos científicos abordados es, en general, muy alta, comparada con la alcanzada con la metodología tradicional, destacando los resultados alcanzados por alumnos con dificultades que parecen desarrollar una mayor comprensión de los conceptos propuestos tras poder experimentar de forma práctica con ellos.
PB Asociación de Profesores de Física de la Argentina
SN 2451-6007
YR 2014
FD 2014-12
LK http://hdl.handle.net/10259/4168
UL http://hdl.handle.net/10259/4168
LA spa
NO Ministerio de Economía y Competitividad. Proyecto: La indagación en la enseñanza de las ciencias en primaria: Estudio de la viabilidad de su introducción en las escuelas. Edu2013-46167-R
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 25-abr-2024