RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Simulaciones computacionales: un análisis fenomenográfico
A1 Seoane, Eugenia
A1 Arriassecq, Irene
A1 Greca Dufranc, Ileana María
K1 Modelización
K1 Simulaciones computacionales
K1 Enseñanza de las ciencias
K1 Debates epistemológicos
K1 Fenomenografía
K1 Modeling
K1 Computer simulations
K1 Science education
K1 Epistemological discussion
K1 Phenomenography
K1 Física
K1 Physics
K1 Enseñanza secundaria
K1 Education, Secondary
AB Actualmente existe un debate epistemológico en torno a los constructos “modelo” y “modelización” y cómose vinculan con las nociones de teoría, explicación, predicción y experimentación en el contexto de lassimulaciones computacionales utilizadas en la investigación contemporánea. En este trabajo se presenta unanálisis sobre las nociones acerca de las simulaciones computacionales utilizadas en ciencia y lassimulaciones utilizadas en la enseñanza de las ciencias que tienen diferentes grupos de investigadoresnóveles, desde una perspectiva fenomenográfica. Se adoptó un abordaje cualitativo para intentar comprendere interpretar los significados que los científicos de diferentes áreas asignan a las simulacionescomputacionales. Se obtuvieron como resultados visiones heterogéneas en torno al concepto de modelo ysimulación computacional. Algunos investigadores sustentan una noción de simulación computacional queno se corresponde completamente con el uso otorgado a las mismas en la actividad científica. Este aspectocomplejo de la actividad científica contemporánea no llega a ser abordado en las clases de ciencias de laescuela secundaria y dificulta la construcción de una visión de naturaleza de la ciencia más cercana al trabajoque hoy en día realizan los científicos.
PB Asociación de Profesores de Física de la Argentina
SN 0326-7091
YR 2015
FD 2015-11
LK http://hdl.handle.net/10259/4191
UL http://hdl.handle.net/10259/4191
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 21-nov-2024