RT info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
T1 Introdução de conceitos da termodinâmica através da resolução de situações e análise da conceitualização à luz da teoria dos campos conceituais de Vergnaud
A1 Grings, Edi Terezinha de Oliveira
A2 Universidad de Burgos. Departamento de Didácticas Específicas
K1 enseñanza de la física
K1 conceptos termodinámicos
K1 invariantes operatorios
K1 campos conceptuales
K1 esquemas
K1 physics education
K1 thermodynamical concepts
K1 operational invariants
K1 conceptual fields
K1 schemes
K1 Enseñanza secundaria
K1 Education, Secondary
K1 6104.01 Procesos Cognitivos
K1 6104.01 Procesos Cognitivos
AB Esta tesis tiene la finalidad de estudiar las dificultades de los estudiantes y posibles indicadores de invariantes operatorios en el campo conceptual de la termodinámica. Para alcanzar este objetivo se propone una metodología didáctica que introduce los conceptos por medio de situaciones, una vez que Moreira (2004) afirma que las situaciones son la puerta de entrada de un campo conceptual. Para fundamentar el trabajo desarrollado, se utilizó como aporte teórico principal la teoría de los campos conceptuales de Vergnaud enriquecida por la visión de Greca y Moreira (2004). Para Vergnaud (1993, p. 9), los conceptos están constituidos por tres conjuntos distintos, uno, el de las situaciones que dan sentido al concepto y constituyen su referente, otro, el de invariantes operatorios que dan significado, y el tercero, que forma las representaciones simbólicas que constituyen su significante
YR 2014
FD 2014
LK http://hdl.handle.net/10259/4522
UL http://hdl.handle.net/10259/4522
LA por
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 23-nov-2024