RT info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
T1 Indicadores implícitos determinantes de la inclusividad o exclusividad de los centros escolares de educación secundaria de la Provincia de Córdoba, Argentina
A1 Pérez, Julio César
A2 Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación
K1 Educación inclusiva
K1 Programas educativos
K1 Investigación cualitativa
K1 Fracaso escolar
K1 Exclusión
K1 Inclusive education
K1 Educational programmes
K1 Qualitative research
K1 School failure
K1 Exclusion
K1 Enseñanza secundaria
K1 Education, Secondary
K1 58 Pedagogía
K1 61 Psicología
AB El objetivo general de este trabajo de investigación consiste en un estudio sobre los indicadores implícitos determinantes de la Inclusividad o Exclusividad de los Centros Escolares urbanos y rurales de Educación Secundaria de la provincia de Córdoba, Argentina. Con el fin de estudiar en las escuelas secundarias el tema propuesto hemos tomado  los siguientes indicadores: la Trayectoria escolar de los estudiantes en sus modalidades de inasistencias reiteradas, repitencia, y abandono y los factores más frecuentes de incidencia , hemos realizado un estudio de Cohorte estudiantil años 2007- 20012, a modo de conocer cuántos alumnos ingresaron a primer año y cuántos lograron finalizar en los tiempos previstos la escuela secundaria; además tomamos como análisis el Plan de Mejora Institucional, es un programa nacional y provincial que se ha implementado a modo de fortalecer la calidad educativa argentina. Se analizaron documentos fundamentales, a saber: Diseño Curricular Provincial, Proyecto Curricular Institucional, su articulación con los nuevos Formatos curriculares y pedagógicos, y su impacto al interior de las escuelas.
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10259/4533
UL http://hdl.handle.net/10259/4533
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 25-abr-2024