RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Diseño, aplicación y evaluación de una propuesta de enseñanza de electricidad y magnetismo mediante indagación para la escuela primaria
A1 Ortiz Revilla, Jairo
A1 Greca Dufranc, Ileana María
K1 Educación Primaria
K1 Física
K1 Enseñanza de Ciencias Basada en la Indagación (ECBI).
K1 Primary Education
K1 Physics
K1 Inquiry teaching
K1 Teaching
K1 Enseñanza
AB Tanto desde el marco legislativo español, como desde el panorama educativo actual de Europa, se viene reivindicandola necesidad de otorgar un carácter científico a la enseñanza de las ciencias. Para ello, es necesariala transformación de la enseñanza tradicional hacia enfoques más constructivistas. En este artículo, se muestrauna experiencia de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Ciencias de la Naturaleza basada en la metodologíadidáctica de la indagación. También se explica su diseño y el método de evaluación utilizado, una rúbricaque evalúa los distintos grados de desarrollo del aprendizaje del alumnado. La unidad didáctica que sellevó a cabo en el sexto curso de Educación Primaria giró en torno a contenidos relacionados con la electricidady el magnetismo. Además de la alta motivación de los niños con el proyecto, según la evaluación realizada,los alumnos consiguieron adquirir habilidades de aprendizaje, hábitos mentales y el conocimientocientífico del contenido tratado.
PB Asociación de Profesores de Física de la Argentina
SN 0326-7091
YR 2017
FD 2017-06
LK http://hdl.handle.net/10259/4673
UL http://hdl.handle.net/10259/4673
LA spa
NO Ministerio de Economía y Competitividad, Título del Proyecto: La indagación en la enseñanza de las ciencias en primaria: Estudio dela viabilidad de su introducción en las escuelas, Convocatoria: Retos de Investigación Edu2013-46167-R
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 04-dic-2024