RT info:eu-repo/semantics/article
T1 A stress inoculation program to cope with test anxiety: differential efficacy as a function of worry or emotionality
T2 Programa de inoculación de estrés para hacer frente a la ansiedad ante los exámenes: eficacia diferencial en función de la preocupación o emocionalidad
A1 Serrano Pintado, Isabel
A1 Delgado Sánchez-Mateos, Juan
A1 Escolar Llamazares, María del Camino
K1 preocupación
K1 emocionalidad
K1 ansiedad ante los exámenes
K1 tratamiento
K1 estudiantes universitarios
K1 ansiedad estado-rasgo
K1 worry
K1 emotionality
K1 test anxiety
K1 treatment
K1 university students
K1 state-trait anxiety
K1 Psicología
K1 Psychology
AB Objetivo: Este estudio investigó experimentalmente silos efectos de tres programas diferentes de afrontamiento,diseñados para reducir la ansiedad ante los exámenes,se deben al componente predominante de la ansiedad delos participantes. Diseño: El estudio incluyó 259 participantes,estudiantes universitarios con alta ansiedad ante los exámenes, casos clínicos reales recogidos yestudiados durante ocho años. La muestra experimentalquedó formada por 94 participantes seleccionados conansiedad irracional ante los exámenes. Los factoresexperimentales fueron: terapia (factor intrasujeto, prey postintervención), tratamiento (cognitivo, fisiológicoy cognitivo-fisiológico), preocupación (alta-baja) yemocionalidad (alta-baja). Medidas: Se utilizaron varioscuestionarios de ansiedad (TAS, TAI, ITA, IC, STAI)como indicadores de ansiedad. Resultados: Utilizandointervalos de confianza, se encontró evidencia de cambiosen la ansiedad, medida en un grado variado en losdiferentes grupos de preocupación y emocionalidad.Conclusión: Los tres programas de entrenamiento reducenla ansiedad ante los exámenes; pero no se produceen la misma medida en los diferentes grupos de emocionalidady de preocupación. Los resultados podríanser decisivos en la fase de selección del tratamientomás adecuado para el paciente a lo largo del procesoterapéutico.
PB Universidad del Rosario
SN 1794-4724
YR 2016
FD 2016-01
LK http://hdl.handle.net/10259/4795
UL http://hdl.handle.net/10259/4795
LA eng
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 27-abr-2024