RT info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
T1 Formación de maestros en ciencias naturales: movilización de elementos de sus esquemas
A1 Cardona Castaño, Gloria María
A2 Universidad de Burgos. Departamento de Didácticas Específicas
A2 Universidade Federal do Rio Grande do Sul
K1 Formación inicial de maestros
K1 Enseñanza de conceptos científicos
K1 Teoría de los Campos Conceptuales
K1 Esquema
K1 Competencia
K1 Initial teacher training
K1 Teaching of scientific concepts
K1 Conceptual Fields Theory
K1 Scheme
K1 Competence
K1 Enseñanza superior
K1 Education, Higher
K1 6104.02 Métodos Educativos
K1 580502
AB El propósito fundamental de esta investigación, basada en la teoría de los Campos Conceptuales de Gérard Vergnaud (TCCV), es inferir posibles elementos de esquemas: anticipaciones, invariantes operatorios (conceptos-en-acto y teoremas-en- acto) e inferencias, de un grupo de profesores de ciencias y el devenir de los mismos, durante un proceso de formación que asume postulados básicos de la teoría de referencia mencionada. Para el logro de los objetivos propuestos estructuramos un campo conceptual que denominamos “enseñanza y aprendizaje de conceptos científicos con base en la Teoría Campos Conceptuales de Vergnaud”, a partir del cual orientamos el plan de formación, de mediación didáctica con dicho grupo y de investigación.La investigación se realiza con un grupo de estudiantes que cursa la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental en la Universidad de Antioquia, Colombia. Dicho grupo está integrado por cuatro profesores en formación que comparten dos asignaturas de la Práctica Pedagógica durante tres semestres, las cuales se desarrollan mediante seminarios en el campus universitario y la asistencia a centros escolares de práctica.
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10259/4803
UL http://hdl.handle.net/10259/4803
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 25-abr-2024