RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Inclusión de alumnado con trastorno del espectro del autismo en la universidad: análisis y respuestas desde una dimensión internacional
A1 Fuente Anuncibay, Raquel de la
A1 Cuesta Gómez, José Luis
K1 TEA
K1 educación superior
K1 orientación vocacional
K1 apoyos
K1 ASD
K1 higher education
K1 vocational education
K1 support
K1 Educación especial
K1 Special education
K1 Enseñanza superior
K1 Education, Higher
AB El aumento en la prevalencia del autismo ha generado un escenario en el que un elevado númerode personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), están accediendo a estudios superiores,lo que plantea nuevos retos formativos y sociales. A partir de la iniciativa europea Autism andUni, se pretende conocer la percepción que estudiantes con TEA, sus familias, y los profesores tienende las posibilidades de éxito, los desafíos, los apoyos necesarios y, en general, la importanciaque la preparación a la vida adulta, la orientación vocacional y la toma de decisiones tienen paragarantizar su éxito. La investigación se ha desarrollado a partir de siete grupos de interés para loscuáles se elaboraron cuestionarios específicos mediante juicio de expertos, quedando una muestrade 280 personas de los que 140 pertenecían a personas con TEA. Los principales resultados de tipocualitativo y descriptivos señalan que, la elegibilidad para el apoyo en la universidad consiste encombinar necesidades de la persona, de los procesos universitarios y de las dinámicas universitariasy formativas de cada país. Los apoyos para los estudiantes con TEA, debe cubrir además delcontexto académico, otras áreas de la vida cotidiana con el fin de optimizar la adaptación y el rendimientode los estudiantes durante sus años universitarios.
PB Asociación INFAD
SN 0214-9877
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10259/4823
UL http://hdl.handle.net/10259/4823
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 21-nov-2024