RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Género y formación del profesorado: análisis de las Guías Docentes del área de Didáctica de las Ciencias Sociales
A1 Ortega Sánchez, Delfín
A1 Pagés Blanch, Joan .
K1 Educación Primaria
K1 Formación inicial del profesorado
K1 Didáctica de las Ciencias Sociales
K1 Perspectiva de género
K1 Comunidad Autónoma de Castilla y León
K1 Enseñanza superior
K1 Education, Higher
AB Con el objeto de conocer el grado de inclusión efectiva de la perspectiva de género en los planes de estudio de Maestro y Maestra de Educación Primaria, este estudio analiza la presencia-promoción o ausencia de este enfoque en las Guías Docentes del área de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Comunidad Autónoma de Castilla y León. Con este objetivo, la investigación aplica una metodología de análisis de contenido descriptivo e inferencial mediante el análisis categorizado de los datos devueltos. Los resultados obtenidos informan del mantenimiento general de un currículo docente asimétrico, tendente a la invisibilidad de la educación en y para la igualdad de género, y al fortalecimiento de las relaciones género-poder.
PB Universidad de La Rioja
SN 1575-023X
YR 2018
FD 2018
LK http://hdl.handle.net/10259/4849
UL http://hdl.handle.net/10259/4849
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 26-abr-2024