RT info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
T1 Uso de herramientas Web 2.0 en Educación Superior: estudio de caso
A1 Sánchez Ibáñez, Antonio
A2 Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación
K1 web 2.0
K1 tecnología educativa
K1 métodos mixtos
K1 aprendizaje colaborativo
K1 docencia universitaria
K1 educational technology
K1 mixed methods
K1 collaborative learning
K1 higher education teaching
K1 Enseñanza superior
K1 Education, Higher
K1 Tecnología
K1 Technology
K1 5801.07 Métodos Pedagógicos
K1 5802.05 Educación Especial; Minusválidos y deficientes Mentales
K1 6104.02 Métodos Educativos
K1 5801.01 Medios Audiovisuales
AB El objetivo de este estudio de caso fue favorecer un cambio en la experiencia del aprendizaje del alumnado que elabora las actividades con herramientas Web 2.0 en una asignatura universitaria a fin de analizar el cambio real de aprendizaje. Se empleó un diseño de investigación con métodos mixtos. Se usó una metodología cuantitativa con un diseño cuasi experimental pre-test/post-test utilizando como técnica de investigación el cuestionario. La información obtenida se complementó con técnicas cualitativas. Se eligió un diseño cualitativo informado por la teoría fundamentada, escuchando a los alumnos en grupos de discusión como técnica de investigación. Entre las conclusiones se destaca que, tras realizar las actividades con herramientas Web 2.0, los alumnos manifestaron obtener mayores beneficios en su aprendizaje, mejorar su nivel de competencia digital, y desarrollar una mejor actitud hacia el empleo de estas herramientas. Precisamente tuvieron mejor rendimiento académico que quienes las realizaron por el método tradicional. Aunque suponen un esfuerzo de aprendizaje añadido y requieren formación previa específica las consideran dentro de las actividades más prácticas.
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10259/5126
UL http://hdl.handle.net/10259/5126
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 20-abr-2024