RT info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
T1 Estudo de uma metodologia da indagação utilizada para favorecer o desenvolvimento de habilidades e atitudes científicas, bem como a aprendizagem significativa crítica dos conceitos de calor e temperatura, no contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental
A1 Magalhães, Arthur Philipe Cândido de
A2 Universidad de Burgos. Departamento de Didácticas Específicas
K1 Aprendizaje significativo crítico
K1 Metodología de la indagación
K1 Calor
K1 Temperatura
K1 Cambios de estado físico
K1 Critical meaningful learning
K1 Inquiry-based methodology
K1 Heat
K1 Temperature
K1 Changes in physical condition
K1 Enseñanza
K1 Teaching
K1 5801.04 Teorías Educativas
K1 5803.02 Preparación de Profesores
K1 6104.02 Métodos Educativos
AB En esta tesis se ha elaborado un modelo didáctico a partir de los fundamentos de la Teoría del Aprendizaje Significativo Crítico asociado con la metodología de la indagación. Se pretende verificar en qué medida esta metodología promueve condiciones para el desarrollo de habilidades y actitudes científicas, así como para un aprendizaje significativo crítico de las primeras nociones del concepto de calor. La investigación se realizó con 18 niños y se utilizó un enfoque cualitativo, con un objetivo descriptivo explicativo y, como procedimiento, el estudio de caso. Los resultados indican que la metodología de indagación promueve una mayor comprensión y estabilidad de las ideas como el concepto de calor que es entendido como un factor para el cambio de los estados físicos; así mismo permite una mayor motivación e interés de los estudiantes, amplía su vocabulario científico, la adquisición de nuevos conceptos, además de favorecer las posibilidades de interacción social, el uso de preguntas y la comprensión de algunos procedimientos necesarios en la investigación científica.
YR 2020
FD 2020
LK http://hdl.handle.net/10259/5418
UL http://hdl.handle.net/10259/5418
LA por
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 22-dic-2024