RT info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
T1 Formación del profesorado en TIC: diseño e implementación de un curso Blended Learning para la mejora de la competencia digital docente en la provincia de Livorno (Italia)
A1 Sanz Manzanedo, Marta
A2 Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación
K1 TIC
K1 competencia digital
K1 formación del profesorado
K1 herramientas digitales
K1 Blended Learning
K1 ICT
K1 digital competence
K1 teacher training
K1 digital tools
K1 Educación-Planificación
K1 Educational planning
K1 58 Pedagogía
K1 5803.02 Preparación de Profesores
AB La enseñanza on line y/o blended (Área & Adell, 2009; Aretio, 1987; Koper, 2009) detenta grandes diferencias con la presencial y así debe afrontarse; sin embargo, esto no es impedimento para que tenga gran calidad y potencialidades. Asimismo, para muchos profesores y adultos este tipo de formación es la que mejor o la única que pueden compaginar con sus exigencias laborales y familiares, por lo tanto, podemos afirmar que el futuro de la formación docente pasará por el aprendizaje ubicuo (Burbules, 2012). Esta investigación presenta los resultados obtenidos en una experiencia formativa para mejorar la competencia digital de un grupo de docentes italianos y se estructura en dos partes principales; la primera presenta el marco teórico que abarca los aspectos conceptuales de la competencia digital, la innovación educativa, metodologías activas para su implementación y la formación on line. En la segunda se presenta nuestra investigación que se ha desarrollado con el diseño e implementación de una propuesta formativa en modalidad Blended Learning. Como metodología esta investigación consta de un pretest, experimentación y postest.
YR 2020
FD 2020
LK http://hdl.handle.net/10259/5461
UL http://hdl.handle.net/10259/5461
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 26-abr-2024