RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Conceptualización y actitudes de los maestros sobre la educación steam integrada
A1 Ruiz Martín, Ángela
A2 Universidad de Burgos. Facultad de Educación
K1 STEM
K1 STEAM
K1 integración disciplinaria
K1 transdisciplinario
K1 actitud de los maestros
K1 disciplinary integration
K1 transdisciplinary
K1 attitude of teachers
K1 Planificación educativa
K1 Educational planning
AB Vivimos en una sociedad rodeada de ciencia y tecnología en la que existe una necesidad de que la ciudadanía adquiera un cierto nivel de alfabetización integral para poder desenvolverse de manera activa y comprometida. Entre otros asuntos, resulta necesario un fomento de actitudes positivas hacia los campos científicos y tecnológicos que desencadenen en una alfabetización científica competente. En este contexto, surge la educación STEM y STEAM integrada, enfoques que permiten al alumnado un aprendizaje integrado y significativo de sus diversas disciplinas en conexión con el mundo real. La presente investigación tiene como objetivo analizar el nivel de integración que presentan los maestros sobre las disciplinas, así como explicar sus actitudes hacia este enfoque. Desde una perspectiva cualitativa, se entrevistó a once maestros acerca de su concepción de la educación STEAM integrada, su práctica docente al respecto y los posibles obstáculos y/o canalizadores que presentaban ante este enfoque.
LK http://hdl.handle.net/10259/5470
UL http://hdl.handle.net/10259/5470
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 24-nov-2024