RT info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
T1 Testes de hipóteses: análise do domínio deste campo conceitual por alunos da área da saúde
A1 Pereira, Rodrigo Fioravanti
A2 Universidad de Burgos. Departamento de Didácticas Específicas
K1 Enseñanza de estadística
K1 Área de la salud
K1 Aprendizaje basado en problemas
K1 Teoría de los Campos Conceptuales
K1 Statistics Teaching
K1 Health area
K1 Problem Based Learning
K1 Conceptual Field Theory
K1 Enseñanza superior
K1 Education, Higher
K1 5801.06 Evaluación de Alumnos
K1 5801.05 Pedagogía Experimental
K1 1209.08 Fundamentos de la Inferencia Estadística
K1 5803.02 Preparación de Profesores
AB En la enseñanza actual de la estadística en titulaciones del ámbito de la salud hay matriculados bastantes estudiantes propensos a la ansiedad estadística, apenas se utilizan teorías de aprendizaje y se emplean pocos instrumentos y técnicas de análisis cuantitativos para establecer el nivel de aprendizaje de los estudiantes. En esta investigación se propone una metodología basada en el Problem Based Learning, respaldada por la Teoría de los Campos Conceptuales. Se implementó con una muestra de estudiantes de una universidad del sur de Brasil y se evaluó en qué medida los estudiantes construyeron el campo conceptual de Pruebas de Hipótesis para el Promedio Poblacional, comparando los resultados obtenidos con otra muestra de estudiantes que recibieron la temática mediante una enseñanza tradicional. Se empleó como metodología de investigación la triangulación de enfoques cualitativos y cuantitativos, utilizando distintos instrumentos abiertos y cerrados. Los resultados obtenidos muestran que la metodología de enseñanza resultó ser más factible incluso en un contexto de enseñanza tradicional y que los estudiantes se involucraron más activamente en las clases y en el trabajo grupal, mostrándose más propensos a la investigación y al desarrollo autónomo. Incluso en un escenario adverso, adaptado a la enseñanza tradicional, no hubo resultados significativamente distintos.
YR 2020
FD 2020
LK http://hdl.handle.net/10259/5525
UL http://hdl.handle.net/10259/5525
LA por
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 11-dic-2024