RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Diseño y evaluación de un juego de mesa serio para el aprendizaje de la energía en educación secundaria con aprendizaje autorregulado
A1 Arnaiz Martín, Yara
A2 Universidad de Burgos. Facultad de Educación
K1 Gamificación
K1 Juegos serios
K1 Juegos de mesa serios
K1 Aprendizaje autorregulado
K1 Energía
K1 Gamification
K1 Serious games
K1 Serious board games
K1 Self-regulated learning
K1 Energy
K1 Enseñanza secundaria
K1 Education, Secondary
K1 Juegos
K1 Games
K1 Química
K1 Chemistry
K1 Física
K1 Physics
AB Debido a la fatiga de internet y a que nos encontramos rodeados de recursos digitales, se ha observado un resurgimiento de los juegos de mesa (Donovan, 2017). Los juegos de mesa serios se emplean en educación como elementos de gamificación con el fin de favorecer el aprendizaje, desarrollar pensamientos matemáticos y habilidades sociales de comunicación (Bayeck, 2020). En este trabajo, se muestra el diseño de un juego de mesa serio donde se trabajan los contenidos de la energía en la asignatura de Física y Química en Educación Secundaria. Este recurso didáctico se ha analizado mediante su aplicación en el aula y mediante la valoración de docentes y alumnos/as.Como resultados, cabe destacar la mejora el rendimiento académico y la actitud hacia la ciencia del alumnado, mostrando además el juego de mesa serio valoraciones positivas tanto por parte del alumnado como del profesorado con respecto a usabilidad, interés y aplicabilidad.
LK http://hdl.handle.net/10259/6728
UL http://hdl.handle.net/10259/6728
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 04-dic-2024