RT info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
T1 Aprendizaje significativo crítico del concepto de gen en estudiantes de la carrera docente de Biología de la UPEL-IPC de Venezuela
A1 Díez Escribano, Dalia
A2 Universidad de Burgos. Departamento de Didácticas Específicas
K1 Aprendizaje significativo crítico
K1 Investigación acción participativa
K1 Concepto de gen
K1 Epistemología
K1 Historia de la Biología
K1 Enseñanza de la Biología
K1 Critical meaningful learning
K1 Participatory action research
K1 Concept of gene
K1 Epistemology
K1 History of Biology
K1 Biology teaching
K1 Enseñanza
K1 Teaching
K1 Mole
K1 Biología molecular
K1 Molecular biology
K1 2410.04 Desarrollo Humano
K1 2414 Microbiología
K1 6104.02 Métodos Educativos
K1 6107.01 Metodología
AB Esta investigación está centrada en el aprendizaje significativo crítico del conceptode gen, en estudiantes de la carrera de formación de profesores de Biología en laUniversidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas enVenezuela. El concepto de gen es complejo, fundamental y está involucrado en elconocimiento de gran parte de la Biología; su aprendizaje requiere conocer su estructura,tipos, mecanismos de expresión, funciones y procesos biológicos en los cuales estáimplicado, además de su epistemología e historia. Por lo tanto, se reconoce que suaprendizaje es difícil para la mayoría de los estudiantes de educación Básica, Media ySuperior. El conocimiento sobre los genes, como “información biológica”, con diversasmaneras de expresión, está relacionada con distintas funciones de los sistemas vivientes,su conocimiento supone entender que su significado no es único en todos los campos de laBiología, ni ha sido el mismo a lo largo de la historia de esta ciencia.A partir del trabajo desarrollado se planifican estudios que permitan conocerincidencias de la presente investigación en el desempeño de la labor docente de algunosparticipantes; asesorar investigaciones de maestría en enseñanza de la Biología, con losprofesores que formaron parte del grupo de estudio, y en el trabajo de grado de profesoresen la Maestría de Tecnología Educativa con la finalidad de facilitar un aprendizajesignificativo crítico en otras áreas del conocimiento.
YR 2010
FD 2010-02
LK http://hdl.handle.net/10259/7279
UL http://hdl.handle.net/10259/7279
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 23-nov-2024