RT info:eu-repo/semantics/conferenceObject
T1 Aprendizaje social a través de debates virtuales en entornos LMS
A1 Delgado Benito, Vanesa
A1 Ausín Villaverde, Vanesa
A1 Rodríguez Cano, Sonia
A1 Puente Torre, Paula
K1 Analíticas de aprendizaje
K1 Big Data
K1 Docencia híbrida
K1 LMS
K1 Moodle
K1 Educación
K1 Education
K1 Tecnología
K1 Technology
K1 Informática
K1 Computer science
AB La digitalización de la educación superior ha ido creciendo en las últimas décadas, incluyendo las Analíticas de Aprendizaje Social, las cuales exploran el comportamiento de los estudiantes. El principal objetivo de este trabajo es analizar, desde la perspectiva de las Analíticas de Aprendizaje Social, cómo los estudiantes aprenden y colaboran dentro de un debate virtual propuesto en un foro de un LMS. Para el análisis de datos se ha utilizado la herramienta UBUMonitor, la cual ha permitido obtener información relevante sobre la interacción y aprendizaje de los estudiantes. Los análisis obtenidos muestran las interacciones llevadas a cabo por parte de los estudiantes, su porcentaje de participación, así como las temáticas que más interés han suscitado, destacando las relacionadas con la innovación, la formación y la investigación. Los docentes implicados en la experiencia, consideramos que esta contribución supone una primera aproximación a la utilidad de las Analíticas de Aprendizaje Social dentro de foros de debate virtual en entornos LMS. Como línea de investigación futura, planteamos la posibilidad de ampliar el número de debates virtuales con la finalidad de poder observar y analizar con más detalle el comportamiento de los estudiantes, así como el papel que adquieren los que participan activamente y los que no.
PB Nau Llibres
SN 978-84-18047-96-1
YR 2023
FD 2023
LK http://hdl.handle.net/10259/7644
UL http://hdl.handle.net/10259/7644
LA spa
NO Trabajo presentado en: XXIX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE 2022) "Aprender entre imágenes y pantallas", celebradas los días 15, 16 y 17 de junio de 2022 en la Facultat de Filosofia i Ciències de l’Educació de la Universitat de València.
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 24-nov-2024