RT info:eu-repo/semantics/bookPart
T1 Efectividad de los métodos mixtos en investigación contextual en salud y educación
A1 Sáiz Manzanares, María Consuelo
A1 Escolar Llamazares, María del Camino
K1 Flipped classroom
K1 Blended learning
K1 Project based learning
K1 Diseños mixtos
K1 Programas de intervención
K1 Enseñanza superior
K1 Education, Higher
K1 Psicología
K1 Psychology
AB En las últimas décadas se está utilizando la metodología de investigación mixta en contextos naturales. Los diseños mixtos aúnan las ventajas de los métodos cuantitativos y cualitativos.  Esto  facilita  la  implementación  de  programas  de  intervención  en  contextos naturales. En este estudio, se presenta la utilización de métodos mixtos para el análisis de la percepción  de  los  estudiantes  de  Ciencias  de  la  Salud  de  la  eficacia  del  uso  en  entornos Blended  Learning  de  una  metodología  de  Project  Based  Learning  (PBL)  con  experiencias Flipped Classroom. Se utilizó un diseño mixto explicativo. Se analizaron datos cuantitativos, en  una  escala  tipo  Likert y cualitativos  en  preguntas  abiertas. Estos  últimos se  procesaron aplicando una técnica de categorización con el software Atlas.ti v8, seguidamente se efectuó un  análisis  de  frecuencias y  de  porcentajes  en  cada  una  de  las categorías.  Los  resultados hallados con esta metodología ajusta la intervención a las necesidades reales del grupo de interés.
PB Ludomedia
SN 978-989-54759-5-7
SN 2184-7770
YR 2021
FD 2021-01
LK http://hdl.handle.net/10259/7760
UL http://hdl.handle.net/10259/7760
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 05-dic-2024