RT info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
T1 Rendimiento académico en alumnos de Educación Primaria y Secundaria: efecto de los estilos de atribución, emociones y bullying
A1 Obregón Cuesta, Ana Isabel
A2 Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Salud
K1 Rendimiento académico
K1 Atribuciones
K1 Emociones
K1 Adolescentes
K1 Bullying
K1 Academic performance
K1 Attributions
K1 Emotions
K1 Adolescents
K1 Psicología
K1 Psychology
K1 Enseñanza secundaria
K1 Education, Secondary
K1 Enseñanza primaria
K1 Education, Primary
K1 6102.01 Psicología Evolutiva
K1 6104.01 Procesos Cognitivos
K1 6103.01 Terapia del Comportamiento
K1 6105.09 Validez de Tests
AB El objetivo principal de la tesis es analizar cómo afectan en el rendimientoacadémico de los alumnos varios factores: las causas a las que achacan sus éxitos yfracasos académicos, las emociones que sienten frente a las pruebas de evaluación y elrol que adquieren en relación con el acoso escolar o bullying. Se estudia además lainfluencia del género y del curso escolar en estos tres factores.En el estudio participaron 562 estudiantes de educación primaria y secundariade varios colegios de Castilla y León. En él se valida el Cuestionario de Atribución deÉxito y Fracaso Académico (ASFAQ) y se realiza un análisis psicométrico de la Escala deEmociones Relacionadas con los Exámenes (EES) y una validez de constructo. Comoresultado se obtienen herramientas que permitirán el desarrollo de iniciativaseducativas para evitar el abandono escolar y mejorar nivel de salud mental,autoconfianza y calidad de vida de los niños y adolescentes.
YR 2022
FD 2022
LK http://hdl.handle.net/10259/7818
UL http://hdl.handle.net/10259/7818
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 08-may-2024