RT info:eu-repo/semantics/article
T1 ¿Los alumnos quieren aprender con videojuegos? Lo que opinan sus usuarios del potencial educativo de este medio
T2 Els alumnes volen aprendre amb videojocs? L’opinió dels usuaris del potencial educatiu d’aquest mitjà
A1 Gómez García, Salvador
A1 Planells de la Maza, Antonio José
A1 Chicharro Merayo, María del Mar
K1 Videojuegos
K1 Educación
K1 Jóvenes
K1 Ludificación
K1 Videojocs
K1 Educació
K1 Joves
K1 Ludificació
K1 Video games
K1 Education
K1 Youth
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K1 Comunicación
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K1 Videojuegos
K1 Video games
K1 Educación
K1 Education
AB Los videojuegos han revelado su capacidad interactiva y su proximidad a los públicos juveniles. De ahí que se hayan convertido en una herramienta metodológica válida para vehicular contenidos docentes y muy valorada por expertos y educadores. Ahora bien, ¿qué opinan los alumnos de los videojuegos? ¿Qué relación mantienen con estos? ¿Qué capacidad educativa les conceden? En esta investigación realizamos, en primer lugar, un acercamiento a los principales argumentos académicos sobre el potencial educativo del videojuego. En segundo lugar, partiremos de la hipótesis de que los universitarios realizan un consumo lúdico y hedonista que se aleja de esta pretendida función docente. Desde ahí utilizaremos una metodología cualitativa (entrevista en profundidad) que aplicaremos a una muestra vinculada a la cultura audiovisual: estudiantes del grado de Comunicación Audiovisual, Medios Audio-visuales y Periodismo. Se pretende recoger los modelos discursivos del alumno que definen su relación extra-curricular con el juego. En este sentido, la información recogida permite analizar variables como la «valoración del videojuego como recurso de aprendizaje», su «utilidad para el desarrollo de habilidades manuales e intelectuales» o «su rol en la motivación pedagógica», con un especial interés en las manifestaciones en función del género.
PB Universitat Autònoma de Barcelona
SN 0211-819X
YR 2016
FD 2016-12
LK http://hdl.handle.net/10259/8104
UL http://hdl.handle.net/10259/8104
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 24-nov-2024