RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Fanfiction en la clase de inglés como LE. El desarrollo de la fluidez a través de la escritura creativa con estudiantes de cuarto de secundaria
A1 Isidro Bravo, Marta
A1 García Arroyo, Ana
K1 Aprendizaje del inglés
K1 Habilidades lingüísticas
K1 Creatividad
K1 Escritura
K1 Literacidad
K1 English language acquisition
K1 Linguistic abilities
K1 Creativity
K1 Writing
K1 Literacy
K1 Filología
K1 Philology
K1 Literatura
K1 Literature
K1 Enseñanza secundaria
K1 Education, Secondary
AB La enseñanza del inglés como lengua extranjera (LE) sigue aplicando métodos tradicionales, poco fructíferos, para potenciar la escritura. Por ello, este estudio se propuso como objetivos: 1) mejorar la creatividad y la escritura del alumnado de inglés como lengua extranjera, centrándose en la fluidez; y 2) motivar al alumnado para transmitir sus ideas y realidades mediante sus producciones creativas. El grupo experimental estuvo formado por estudiantes de inglés de 4º de educación secundaria obligatoria (ESO). Se utilizó la metodología de fanfiction aplicada a la escritura creativa en inglés, en la cual se parte de una obra existente para escribir sobre ésta, utilizando la imaginación. La dinámica es grupal; se aplica la teoría de la multiliteracidad y multimodalidad. Los resultados muestran cómo el alumnado publicó sus historias online, creando así “espacios afínes” y recibiendo feedback de una audiencia más extensa. Se incrementó su creatividad y su fluidez en inglés.
PB Universidad Nacional Autónoma de México. Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación
SN 0185-2698
YR 2023
FD 2023
LK http://hdl.handle.net/10259/8339
UL http://hdl.handle.net/10259/8339
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 08-may-2024