RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Incidencia de la metodología CLIL en la adquisición del idioma y en los contenidos de Educación Física
T2 Incidence of the CLIL methodology on language acquisition and Physical Education contents
A1 Hernando Garijo, Alejandra
A1 Hortigüela Alcalá, David
A1 Pérez Pueyo, Ángel
K1 Educación Física
K1 Inglés
K1 CLIL
K1 Bilingüismo
K1 Physical Education
K1 English
K1 CLIL
K1 Bilingualism
K1 Educación
K1 Education
K1 Lengua inglesa
K1 English language
K1 Deportes
K1 Sports
AB La Educación Física (EF), debido a la motivación intrínseca que genera en el estudiante, puede ser una asignatura idónea para el aprendizaje de una segunda lengua. El objetivo del estudio fue analizar la percepción de una docente de EF y de sus estudiantes sobre la adquisición del idioma y de los contenidos de la materia. Participa una docente que imparte EF en inglés y castellano, así como 80 estudiantes de dos cursos de la ESO (38 en grupos bilingües y 42 en no bilingües). Se utilizó un enfoque cualitativo en el que se emplearon tres instrumentos de recogida de datos: entrevistas semiestructuradas, diarios de registro y grupos de discusión. Se establecieron tres categorías de análisis: a) Adquisición del idioma; b) Contenidos curriculares de EF; c) Dificultad de la materia. Los resultados muestran cómo la formación sobre metodología CLIL resulta un aspecto clave en la enseñanza de la EF en inglés, no reduciendo el aprendizaje de los contenidos curriculares. Los grupos bilingües, especialmente los de cursos inferiores, manifiestan una mayor dificultad por ser impartida en inglés.
PB Editorial Universidad de Granada
SN 1697-7467
YR 2023
FD 2023-10
LK http://hdl.handle.net/10259/8692
UL http://hdl.handle.net/10259/8692
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 23-nov-2024